Primul an de viata ( 0-12 luni)

Ralu · Moderator Data inscrierii: 05/Sep/2007 Mesaje: 16

Dimensiunile ºi greutatea nou-nãscutului pot sã varieze, dar, statistic, cei mai mulþi dintre ei au între 50 cm - 53 cm ºi o greutate cuprinsã între
2,500 kg si 3 kg.

În întâiul an de viata, schimbãrile, transformãrile prin care trece copilul sunt impresionante, astfel cã la sfârºitul primului an copilul îºi tripleazã greutatea.

Dezvoltarea motricitãþii
Nou-nãscutul are la naºtere câteva reflexe (rãspunsuri fizice involuntare). Unele dintre astea sunt esenþiale pentru viaþa însãºi, iar altele dispar la o lunã dupã naºtere.
Unul dintre cele mai importante este cel respirator (asigurã menþinerea adecvatã a oxigenului din organism). Este urmat de reflexele care asigurã menþinerea constantã a temperaturii trunchiului ºi reflexele care asigurã nutriþia (reflexul suptului, copilul suge indiferent ce ajunge la gura lui: degetul, biberonul etc).
O creștere evidentã a miºcãrilor copilului apare în perioada 3-6 luni.
• Primele miºcãri complexe coordonate sunt cele oculo-motorii, urmate de cele audio-motorii. În strânsã legãturã cu acestea se dezvoltã mult miºcãrile capului ºi gâtului. Mai târziu se dezvoltã miºcãrile corpului, întoarcerea independentã de pe de o parte pe alta, la 5-6 luni stã în ºezut sprijinit.
• Între 4 ºi 5 luni se formeazã gestul de apucare (copilul poate sã apuce obiectele ºi sã le ducã la gurã). Dupã 5 luni miºcãrile de acest fel prezintã un caracter voluntar. Tot în aceastã perioadã apare imitaþia motorie (în forma ei pasivã).
• Spre vârsta de 12 luni miºcãrile devin din ce în ce mai complexe, mai ample, mai voluntare. Apar elementele de mers (târârea, urmatã de mersul cu sprijin, iar dupã 12-13 luni mersul independent.)

Senzaþiile ºi percepþiile
Contactul cel mai direct al copilului cu mediul fizic la care trebuie sã se adapteze este realizat prin organele de simþ. Deºi copilul este capabil de senzaþii chiar de la naºtere, acestea se deosebesc mult de cele ale adultului.
• Viteza de transmitere a stimulului este mult mai lentã (reacþiile noului nãscut sunt asemãnãtoare cu cele ale unui adult obosit).
• Senzaþiile noului nãscut sunt mai slabe decât ale adultului (excitanþii puternici produc reacþii ºoc nediferenþiate, iar stimuli slabi ca intensitate nu produc senzaþii de loc).
• Gustul ºi mirosul sunt senzaþii care se dezvoltã cel mai mult în primele sãptãmâni fiindcă sunt implicate în activitatea de hrãnire.
• Spre sfârºitul lunii a doua pragurile senzoriale (intensitatea stimului la care un analizator reacþioneazã) se modificã, rãspunsul organismului fiind mult diversificat ºi datoritã multitudinii stimulilor din mediul natural, fizic al copilului.
• Pe baza activitãþii componentelor de simþ se formeazã numeroase reflexe condiþionate (proces ce poate fi echivalent cu evoluția capacitãþii de dezvoltare-în sens larg vorbind).
• Spre 3 luni copilul îºi formeazã vederea biocularã, vederea de aproape ºi de departe, perceperea culorilor. Putem afirma cã în jurul acestei vârste copilului nu numai cã vede, dar ºi priveºte.

Dezvoltarea cognitivã
Copilul începe viaþa necunoscând nimic din lumea care îl înconjoarã, doar cu anumite reflexe. Dezvoltarea senzorialã ºi perceptivã si curiozitatea îl vor ajuta sã descopere aceastã lume.
În jurul vârstei de 1 an copilul ºtie deja multe, descoperã multe obiecte, le cunoaºte pe cele care produc zgomot, pe cele care se miºcã, pe cele care-i produc plãcere, pe cele care nu trebuie atinse, recunoaºte ființele apropiate din familie ºi reacþioneazã la cele care sunt necunoscute.
El învaþã sã comunice destul de bine, cunoscând gesturile ºi cuvintele celorlalþi, dar poate sã-ºi facã cunoscute ºi propriile dorinþe ºi emoþii în chipuri foarte variate, incluzând „vorbitul”- spre sfârºitul acestei perioade copilul poate spune câteva cuvinte.
Dezvoltarea cognitivã la aceastã vârstã este influenþatã teribil de mult de zestrea geneticã a copilului, de maturizarea scoarþei cerebrale, dar ºi de factorii externi - cum ar fi familia, care poate stimula acest proces.
Jean Piaget susþinea cã între 0 ºi 12 luni copilul se aflã în stadiul senzorio-motor al inteligenþei. Copilul învaþã ºi cunoaºte lumea în acest mod ºi tot aºa exprimã ceea ce a învãþat.
Din punct de vedere cognitiv, cea mai importantã achiziþie a acestei perioade este „obiectul permanent”. Copilul înþelege cã obiectul continuã sã existe chiar dacã el nu mai poate fi vãzut. Astfel, copilul îºi dezvoltã în jurul vârstei de 8 luni comportamentul de cãutare a obiectului ieºit din câmpul lui vizual.

Va urma :-)

(daca va place.....)
_________________
Ralu

vanstore · Administrator Data inscrierii: 03/Sep/2007 Mesaje: 2

ne place Ralu